Mettre en place des groupes de compétences :

Document de trois pages à télécharger ici.

Sommaire :

1. Préconisations pour la mise en place des groupes de compétence
   • Préconisations de type organisationnel
   • Préconisations de type pédagogique
2. Exemple d’organisation à l’instar de l’académie de Montpellier
   • Organisation et décisions relevant de l'établissement
   • Exemples de répartition des 5h30
3. Les groupes de compétence ne sont pas des groupes de niveaux
   • Tableau comparatif des groupes de niveaux et des groupes de compétence

Les groupes de compétence :

http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/groupescompetences.php

http://www4.ac-lille.fr/~interlangues/doc/DEF_ORGA_[...]  

Voir aussi la page sur le CECRL

Sur le site de l’APLV-Langues Modernes : 

1. “Programmes de langues en 2nde, rentrée 2010 - 10 points de repère pour se positionner par rapport aux compétences en langues ”. Vous y trouverez une récapitulation des enjeux et des pistes utiles pour l’organisation de groupes de compétences 
2. Compte rendu de la réunion du 10 mars 2010 avec Erik Roser, conseiller aux affaires pédagogiques auprès du Ministre de l’Éducation Nationale : les réponses qu’ils ont obtenues à propos des groupes de compétences, du nouveau bac, de l’avenir des DNL en SELO, de l’emploi des TICE et des voyages scolaires.

Comment former ces groupes de compétence:

Liens proposés par le café Pédagogique :

• Une évaluation à plusieurs sorties, un document à lire sur le site de l’académie de Toulouse
• Fiches d’évaluation de l’oral en lycée
• Fiches de suivi individuel des élèves, par compétence, niveau A2
• Vous trouverez d’autres idées d’évaluations à tous niveaux dans le dossier évaluation sur le site de Michelle Henry, de la 6ème à la 2de
• L’académie de Bordeaux a aussi créé Melia, un logiciel pour l’évaluation en LV. A découvrir sur le site du CATICE de Bordeaux
• Sur le site de l’académie de Strasbourg : Une réflexion sur les groupes de compétence avec des listes de tâches (expr. écrite et orale en continu)
•  En anglais, sur le site académique de Montpellier des documents (texte et sonore) pour entraîner / évaluer le niveau A2 dans toutes les compétences.
• Sur le site LP de l’académie de Poitiers, une sélection d’outils pour évaluer les élèves afin de constituer les groupes de compétences
• D’autres idées dont vous pouvez vous inspirer: Livret d’évaluation en langues selon le CECRL pour le niveau A1 et le niveau A2 réalisé par l'équipe de langues vivantes du collège Jongkind à la Côte Saint André (38). Le livret propose une présentation simplifiée du cadre à l’usage des élèves, accompagnée de cases pour une auto-évaluation et une évaluation par l’enseignant.