Contributions les plus récentes en haut de page

• Caroline Debergue nous offre une séquence sur le film The Importance of Being Earnest, d'après Oscar Wilde.
  Voir les autres séquences partagées
  ou les pages Groupes de Pairs

• Depuis le 31 juillet, Office 2007 n'est plus téléchargeable gratuitement par les enseignants, mais la toute nouvelle version 2010 profs et étudiants coûte 69€  
  (C'est la version pro, complète, qui vaut 700€ dans le commerce)

• Patrick MARIE nous propose une séance sur la musique irlandaise.

• Il n'est pas toujours facile de s'inscrire aux formations du PAF. Etienne FERRAN a donc rédigé un "didacticiel" expliquant pas à pas la démarche : s'inscrire en 10 clics !

• Dyslexie : Martine Davaud nous propose une fiche, créée par une orthophoniste, Laurence LAUNAY, pour aider les enseignants à prendre en compte ce handicap :
  Aménagements pédagogiques - Dyslexie pour les enseignants.

• Tutoriel : "Comment augmenter le volume d'une vidéo récupérée sur le Web". Vous pouvez le lancer directement, ou le télécharger et executer le fichier "index.html". Réalisé par Franck Petit.
  
  - Pour se familiariser avec l'anglais australien il nous propose aussi le site http://australianetwork.com/learningenglish

• Enseigner l'anglais aux élèves en difficulté: stage d'Avril 2010,
  par Saneliso Vienne et Estelle Picard. Les documents qui accompagnent le stage peuvent être téléchargés ici.

• M. Hillier-Davis (Collège Joseph Hubert, St Joseph) partage
  • Babble, un outil qu'il a créé pour évaluer la participation orale, avec une version collège et une pour le lycée.
• ainsi que le site "Zigzag English", destiné aux élèves de son collège, qui regroupe des documents utiles auxquels les élèves ont accès, et qui participe à la communication profs / élèves et entres profeseurs d'anglais
• il a aussi préparé un document pour aider l'évaluation de l’expression orale au Cambridge English Certificate,
• Il nous indique finalement quelques liens pour découvrir le « Power Teaching », ou « Whole Brain Teaching ».
  Exemple 1 ; Exemple 2. « Il me semble qu'il y a là des pistes à explorer..., » nous dit-il.
  

• Franck Petit propose de très intéressantes ressources pour les stages intensifs d'anglais oral pendant les vacances , ainsi que des tongue twisters et des speaking games à télécharger:
  Voir la page sur ces stages.

• Un travail sur le générique de Desperate Housewives, très riche en éléments culturels et références picturales . Copies d'écran, comparaison avec les oeuvres originales, et analyses en 3 liens:
  - captures d'écran et références culturelles,
  - étude du générique et de ses objectifs; le statut de la femme,
  - la vidéo du générique,
  - étude du générique sur le site du CNDP.
  

• Pierre Berland : liens sur la communication non verbale

• Patricia Crosson, du Lycée de 3 Bassins souhaite partager un lien qu'elle a trouvé interessant concernant le CECRL: conférence de M Francis Goullier, IGEN de langue. (voir page sur le CECRL)

• Séquences de Françoise Chapellier, du Collège de l'Etang, et de Sandrine Coulon, du collège Jules Solesse, détaillées et téléchargeables en page "Séquences mutualisées".

• Les Groupes de Pairs : A l'initiative de nos collèges E.Ferran et S.Longuet : il s'agit de mettre en commun nos expériences, à l'occasion de recontres mensuelles.
  Visitez les pages dédiées aux groupes de pairs, avec un bilan de ce qui a déjà été fait et des séquences complètes à télécharger.
  Lire la présentation complète de ce dispositif

• Laurence Folio partage son travail grâce à son site : English Department : "Site qui complète mes cours et permet aux élèves de travailler aussi bien en classe que chez eux :
  • Récapitulatif des objectifs de la séance, fiche de grammaire et fiche de vocabulaire
• Trace écrite de la leçon, et depuis peu, enregistrement audio de la trace écrite téléchargeable (pour que les élèves s’entraînent en autonomie)
• Activités interactives & jeux liés à la leçon (+ liens vers des activités ou sites élaborés par d’autres collègues)
• Mise en ligne des travaux écrits et oraux des élèves"

• Karine Revel nous propose un doc. de l'I.A. de l'Oise utile pour les élèves en difficulté en général : " Quelle pédagogie en anglais pour les classes de SEGPA ? "

• Tableau des compétences évaluées en anglais au niveau A1, pour le groupe de travail CM2/6ème Les Avirons / Etang Salé.

• Par Estelle Bravo et Laëtitia Cattoni : Enseigner l'anglais aux élèves en difficulté.

• Par Edel Lynch, Carol Nativel et Viviane Octor: Protocole Académique d'évaluation A1

• par C. IUNG: "Les groupes de compétence" et "la phonologie dans les compétences orales"

• F.Millet, E.Ferran, F.Lobry: sujets Bac Général, Bac Techno et BTS numérisés et mis en forme (menu Ressources/ Sujets d'examens)
  

Gagner du temps

Pourquoi ne pas mettre nos efforts en commun ? Combien de fois avez-vous re-tapé ou re-scanné un sujet d'examen, ou inventé un cours / des exercices qui avaient déjà été créés par un collègue ?

L'objet de cette page est de proposer des travaux à télécharger, ou des liens vers des documents que des collègues ont bien voulu partager, mais aussi de brefs témoignages, ou juste vos réflexions, pourquoi pas ?

Où trouver vos documents...

... une fois qu'ils auront été publiés sur notre site ? ... à leur place !

C'est à dire le plus souvent à la rubrique "Ressources" (S'il s'agit de sujets d'examens, allez voir les pages BNC, Bac général, Bac Techno, BTS ) ou en explorant le menu Ressources/Télécharger/Documents ou encore dans le menu "Pédagogie" ci-dessus !

D'ailleurs, pourquoi ne pas indiquer dans votre mail où vous souhaiteriez voir votre travail publié ?

Témoignages et réflexions d'enseignants

Ceci peut être un espace où nous pourrons témoigner de pratiques pédagogiques efficaces, et parfois innovantes. Il ne s'agirait pas de documents, mais de descriptions, même brèves, de pratiques, et de réflexions sur les apports de ces pratiques, afin de les partager avec les collègues.

Il n'est pas nécessaire de proposer une séance, mais plutôt d'expliquer en quoi certains outils, certaines idées, rendent les séances plus efficaces.

Envoyez vos documents !

1. Mettez-l'adresse du webmestre dans vos contacts.
   ( webmestre.anglais@ac-reunion.fr )
2. Dans l'explorateur windows, un clic droit sur le document que vous voulez partager puis "Envoyez vers / Destinataire".
3. Ou bien utilisez le lien " écrire au webmestre " , qui figure sur toutes les pages du site, puis cliquez sur le trombone pour naviguer jusqu'au document à envoyer.

Mutualisation des actions académiques

Connaissez-vous les travaux des actions académiques mutualisées (TRAAM) Langues vivantes et TICE ?

Appel à propositions TRAAM 2009-2010

Thèmes en langues vivantes pour 2009-2010 :
Il s’agira cette année de mutualiser les réflexions et pratiques déjà engagées sur les usages des TICE en langues vivantes, privilégiant l’amélioration des compétences des élèves à l’oral, l’exposition accrue à la langue authentique et le développement du travail autonome de l’élève, le tout dans une perspective actionnelle en adéquation avec le CECRL