|
La lettre TIC’Edu Langues Vivantes N°12 (Juin 2011 ) est parue Numéro spécial Usages Numériques
L’action « TIC’Edu » a pour objectif d’accompagner les priorités ministérielles de développement des usages des Technologies de l’information et de la communication (TIC) et de favoriser une communication professionnelle dans les disciplines
Dans ce numéro:
1/ Actualités
- Portail internet responsable - Contactez votre interlocuteur académique - Les Travaux académiques mutualisés (TraAM) - voir la participation de l’académie de la Réunion
2/ Ressources
- De nouvelles ressources pour la baladodiffusion: la banque son A1 en espagnol de l’académie de la Réunion
- Educatec-Educatice - Cyberlangues 2011
Télécharger la lettre en pdf : |
|
EDUbases Langues Vivantes se trouve sur le site Educnet à l’adresse suivante: http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/lv/
Il s’agit d’une base commune des pratiques pédagogiques de chaque académie. La recherche se fait à l’aide de plusieurs champs optionnels: langue, niveau, thèmes, B2i etc ... |
|
Dans le but de favoriser le développement des compétences orales, inscrit dans le cadre du plan de rénovation des langues, le CNDPa édité un catalogue des ressources numériques pour améliorer l’oral, entièrement téléchargeable. On trouvera dans ce catalogue un nombre important de ressources numériques sélectionnées pour leur richesse et leur intérêt pédagogique. |
|
Dans le cadre du dispositif Pairform@nce, 2 enseignants de Besançon nous proposent un parcours de formation extrêmement complet sur la baladodiffusion. Avant d’accéder à ce parcours, il faudra vous connecter à l’aide de votre adresse électronique académique...
|
|
… puis suivre les liens jusqu’à: |
|
dossier Entraîner, évaluer la compréhension orale Le groupe de formateurs de l’académie de Versailles a travaillé cette année sur la problématique spécifique « Entraîner, évaluer la compréhension de l’oral » . Les interventions de Madame Anne Christophe, chercheur au CNRS dans le domaine des sciences du langage et de Monsieur Raymond Nicodème, Inspecteur Général d’Allemand ont apporté des éclairages différents qui ont nourri la réflexion commune et les échanges. Les formateurs ont ensuite construit des séquences ou des séances dont un des objectifs phares était l’entraînement de la compréhension orale. Les comptes rendus de ces expérimentations sont disponibles sous forme de fiches jointes en annexes qui ne constituent pas des modèles à suivre, puisqu’elles répondent à des situations de classe particulières analysées avec soin, mais apportent des éléments de réflexion intéressants dont chacun pourra sans doute tirer le meilleur profit. Vous pouvez lire les contributions en ligne, télécharger le dossier en intégralité ou alors télécharger une ou plusieurs fiches... à votre guise. |
|
Actualités sur la baladodiffusion « Les actualités sur la baladodiffusion complètent et actualisent toutes les informations présentes dans le « Guide Pratique de la baladodiffusion-Langues vivantes ». http://www.educnet.education.fr/langues/usages/baladodiffusion/actualites_balado
Sur cette page, vous trouverez les rubriques suivantes: 1. Les usages pédagogiques ¨ exemples de pratiques ¨ Témoignages vidéo ¨ EDU bases (fiches pédagogiques utilisant la baladodiffusion) 2. Les ressources numériques ¨ Labos de langues individuels ¨ Nouvelles banques sons académiques 3. L’équipement nécessaire ¨ logiciel de synchronisation ¨ Boitiers et mallettes de synchronisation ¨ Quelques conseils pour le choix de lecteurs |
|
Télécharger la fiche |
|
I-Pad en langues vivantes: vidéo d’usage Le CRDP du Limousin nous propose cette vidéo très explicite sur l’utilisation en classe de langues de la tablette tactile d’Apple.Un exemple très convaincant de l’utilisation pédagogique de ce nouvel outil, à voir à l’adresse suivante:
|
|
TIC Infos |
